兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀培養(yǎng)身心健康的孩子遠(yuǎn)比成績(jī)更重要……

兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀孩子的狀態(tài)就是我們家長(zhǎng)教育的直觀表現(xiàn)。

民主的父母培養(yǎng)出獨(dú)立、大膽、機(jī)靈、善于與別人交往、有思考能力的孩子；

過(guò)于嚴(yán)厲，常打罵的父母培養(yǎng)出頑固、倔強(qiáng)或缺乏自信心的孩子；

溺愛(ài)的父母培養(yǎng)出任性、缺乏獨(dú)立性、驕傲的孩子；

過(guò)于保護(hù)的父母培養(yǎng)出被動(dòng)、依賴(lài)、缺乏社交能力的孩子；

父母意見(jiàn)分歧容易培養(yǎng)出警惕性高、兩面討好、易說(shuō)謊的孩子；

支配性的父母培養(yǎng)出順從、依賴(lài)、缺乏獨(dú)立性的孩子；

在過(guò)去我們父母經(jīng)常會(huì)通過(guò)吼叫、粗暴、命令式的語(yǔ)氣、焦慮式、高要求的壓迫、溺愛(ài)、打擊自信心、只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)......等方式教育我們，他們會(huì)說(shuō)“我做的一切都是為了你好”。

蔡元培先生在《中國(guó)人的修養(yǎng)》一書(shū)中說(shuō)到：決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是健全的人格修養(yǎng)！

兒童的童年教育影響了他們未來(lái)對(duì)事物的認(rèn)知、情緒、行為，甚至影響了他們長(zhǎng)大后的學(xué)習(xí)、工作、家庭、婚姻和身心健康。許多父母認(rèn)為家庭教育是為了發(fā)展孩子的智力，也就是說(shuō)，讓孩子從二三歲開(kāi)始背誦唐詩(shī)，四五歲學(xué)習(xí)英語(yǔ)，上學(xué)后請(qǐng)輔導(dǎo)，上輔導(dǎo)班，成績(jī)必須是最好的，將來(lái)必須上著名的大學(xué)。

似乎只有這樣，父母的教育才能成功，孩子才能成功。實(shí)踐證明，這是對(duì)家庭教育的極大誤解，也是社會(huì)應(yīng)試教育對(duì)家庭教育的不利影響。

新加坡一暖心廣告走紅，媽媽因孩子成績(jī)不好欲生氣時(shí)，想起深夜孩子用功復(fù)習(xí)，瞬間轉(zhuǎn)換了自己的情緒，理智而又溫情的解決了問(wèn)題。

看到小寶由怯弱的表情轉(zhuǎn)為笑顏，鼓勵(lì)式的教育比批評(píng)式教育真的要好太多了！

給予孩子應(yīng)有的尊重，孩子的成績(jī)好壞不能代表他們成長(zhǎng)的好壞。