兒童綜合素質(zhì)測試儀培養(yǎng)身心健康的孩子遠比成績更重要……

兒童綜合素質(zhì)測試儀孩子的狀態(tài)就是我們家長教育的直觀表現(xiàn)。

民主的父母培養(yǎng)出獨立、大膽、機靈、善于與別人交往、有思考能力的孩子；

過于嚴厲，常打罵的父母培養(yǎng)出頑固、倔強或缺乏自信心的孩子；

溺愛的父母培養(yǎng)出任性、缺乏獨立性、驕傲的孩子；

過于保護的父母培養(yǎng)出被動、依賴、缺乏社交能力的孩子；

父母意見分歧容易培養(yǎng)出警惕性高、兩面討好、易說謊的孩子；

支配性的父母培養(yǎng)出順從、依賴、缺乏獨立性的孩子；

在過去我們父母經(jīng)常會通過吼叫、粗暴、命令式的語氣、焦慮式、高要求的壓迫、溺愛、打擊自信心、只關(guān)心學習成績......等方式教育我們，他們會說“我做的一切都是為了你好”。

蔡元培先生在《中國人的修養(yǎng)》一書中說到：決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格修養(yǎng)！

兒童的童年教育影響了他們未來對事物的認知、情緒、行為，甚至影響了他們長大后的學習、工作、家庭、婚姻和身心健康。許多父母認為家庭教育是為了發(fā)展孩子的智力，也就是說，讓孩子從二三歲開始背誦唐詩，四五歲學習英語，上學后請輔導(dǎo)，上輔導(dǎo)班，成績必須是最好的，將來必須上著名的大學。

似乎只有這樣，父母的教育才能成功，孩子才能成功。實踐證明，這是對家庭教育的極大誤解，也是社會應(yīng)試教育對家庭教育的不利影響。

新加坡一暖心廣告走紅，媽媽因孩子成績不好欲生氣時，想起深夜孩子用功復(fù)習，瞬間轉(zhuǎn)換了自己的情緒，理智而又溫情的解決了問題。

看到小寶由怯弱的表情轉(zhuǎn)為笑顏，鼓勵式的教育比批評式教育真的要好太多了！

給予孩子應(yīng)有的尊重，孩子的成績好壞不能代表他們成長的好壞。