孩子亂發(fā)脾氣兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀價(jià)格責(zé)罵是下策講道理是中策引導(dǎo)是上策

正如《被忽視的孩子》一書(shū)中說(shuō)的那樣：“孩子的情緒就像是流動(dòng)的水，源頭就是他的內(nèi)心。如果在水前設(shè)置了障礙，水要么繞過(guò)障礙，改變流動(dòng)方向，要么只好回流到源頭，這也意味著孩子將情緒加諸自身，傷害自己。”

人類(lèi)天生有4種基本情感：快樂(lè)、憤怒、悲傷和恐懼。基本情感從小得到滿足的孩子，他的情感世界更豐富，內(nèi)心的能量更充沛，心理也更健康。

相反，如果不讓孩子隨心所欲表達(dá)情感，比如不許孩子哭、鬧、發(fā)脾氣等，短時(shí)間可以訓(xùn)練出一個(gè)乖巧聽(tīng)話的孩子，但這是以壓抑孩子情緒為代價(jià)的，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就容易出現(xiàn)心理方面的問(wèn)題。

兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀器我們往往只看到了孩子的表面，他在發(fā)脾氣，他在無(wú)理取鬧，他既不尊重人又不講道理。但我們沒(méi)有看到孩子背后真實(shí)的心理狀態(tài)，以及如何正確疏導(dǎo)他的情緒。

如果我們責(zé)罵，這是下策。因?yàn)樨?zé)罵，有可能引起孩子的逆反心理，讓他更加偏執(zhí)。

而如果講道理，這是中策。當(dāng)一個(gè)人情緒失控時(shí)，他的大腦會(huì)自動(dòng)關(guān)閉理性思維。當(dāng)孩子處于情緒中時(shí)，他發(fā)脾氣，你講再多的道理，他是聽(tīng)不進(jìn)去的。他反而會(huì)更加固執(zhí)，直到達(dá)到自己的目的為止。

兒童綜合素質(zhì)測(cè)試儀廠家孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，正是教他管理情緒的好機(jī)會(huì)。

允許孩子發(fā)泄情緒。兒童心理學(xué)者黛博拉·麥克納馬拉博士認(rèn)為：要讓孩子將脾氣發(fā)完，而不要試圖阻止孩子發(fā)脾氣。

恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)移注意力

2~3歲孩子注意力的維持時(shí)間也只有3~5分鐘。當(dāng)孩子哭鬧不止時(shí)，采用注意力轉(zhuǎn)移的方法通常會(huì)有效果，比如帶孩子離開(kāi)當(dāng)下的環(huán)境、引導(dǎo)他去玩平時(shí)喜歡的玩具、陪他看會(huì)兒動(dòng)畫(huà)片等。

避免「以暴制暴」

面對(duì)孩子發(fā)脾氣，我們經(jīng)常以更多的控制和威脅來(lái)回應(yīng)孩子，這只會(huì)讓情況變得更糟糕。

尤其是在一些公開(kāi)場(chǎng)合中，孩子發(fā)脾氣我們可能更難保持冷靜，更容易打罵孩子。